O QUE acontece quando a teoria da sala de aula tem a chance de ganhar vida?
Na Escola Nacional de Excelência de Kerevat, um grupo de alunos do 12º ano das disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) decidiu descobrir.
Bradford Dominic, FaithRose Traima, Fidalis Satitimon e Jamie James estavam entre um grupo conhecido como KoTeck que trabalhou juntos para transformar o que aprenderam na sala de aula em algo que a escola realmente pudesse utilizar.
Sua resposta veio na forma de um site escolar e de um Sistema de Gestão de Aprendizagem Escolar (LMS). Eles foram lançados em 25 de setembro – um momento orgulhoso para eles após meses transformando ideias, lições e linhas de código em plataformas digitais funcionais.
Para Bradford, que liderou grande parte da programação, o apelo foi simples: finalmente pôr a teoria em prática.
"É basicamente estar na sala de aula, aprender coisas, mas você não tem a chance de testá-las."
Os quatro alunos durante sua apresentação.
O projeto foi entregue no 11º ano e continuou ao longo dos estudos STEM até o 12º ano, com o professor Stallone Yabom orientando-os durante todo o processo.
Mas isso não era simplesmente outra tarefa de sala de aula. Yabom incentivou os alunos a olhar além do que era necessário e considerar o que poderiam criar para sua escola.
"Ele nos incentivou a pensar fora da caixa e tentar coisas que outros ainda não fizeram – para fazer história."
Para Yabom, ver os alunos assumirem o controle do trabalho foi uma das partes mais recompensadoras do projeto. Ele descreveu seu papel como o de um facilitador, mentor e guia.
"Estou muito orgulhoso deles por terem feito a diferença."
Por trás do sistema concluído estavam semanas de codificação, depuração, modificações e atualizações.
"Levou-nos dois meses, horas contínuas de trabalho."
Embora Bradford liderasse a codificação, o trabalho foi compartilhado pelos alunos.
Para FaithRose, o início estava longe de ser fácil.
"Era muito complicado." Ele (Bradford) na verdade liderou nosso trabalho. Quando ele fazia isso, todos nós estávamos muito confusos no início.
Mas essa confusão tornou-se parte da aprendizagem. À medida que o sistema se desenvolvia, os alunos faziam perguntas, compartilhavam ideias e aprendiam uns com os outros.
A determinação de Bradford também empurrou a FaithRose a se envolver mais. Até a inteligência artificial tornou-se parte do processo de aprendizagem, com Bradford usando-a como outro recurso enquanto trabalhava nos desafios no desenvolvimento do sistema.
O LMS concluído visa trazer vários aspectos da gestão escolar para um único sistema. Ele pode ser acessado por meio de um link que leva o usuário a diferentes painéis que fornecem informações adequadas aos papéis de administradores, professores, alunos e pais.
Os alunos podem acessar informações como detalhes de suas turmas, disciplinas, frequência, resultados acadêmicos e avisos. Os pais podem visualizar as notas acadêmicas de seus filhos, a frequência e outras informações escolares, além de poderem apresentar preocupações ou solicitações aos professores.
O sistema também inclui um recurso de frequência baseado em QR code, permitindo que os professores registrem a presença dos alunos escaneando um código QR.
Mas a ideia para o site da escola veio de uma experiência diferente.
O membro do grupo Jamie compartilhou que a ideia começou com uma busca por informações.
Se continuarmos aprendendo sobre coisas, mas não as praticamos realmente, como podemos realmente descobrir isso?
Quando ele estava no 10º ano e recebeu uma oferta para frequentar a Kerevat National School of Excellence, ele pesquisou online por informações sobre a escola. Mas não havia informações confiáveis.
"Havia muita desinformação no Facebook quando eu pesquisei."
Os alunos perceberam essa lacuna de informação e decidiram resolvê-la.
"O site basicamente dá acesso a informações sobre a escola."
Hoje, o site oferece uma presença online oficial para a escola, dando aos alunos, pais e futuros estudantes um lugar onde encontrar informações sobre a escola.
Foi um momento de celebração para os alunos que agradeceram ao professor por incentivá-los ao longo do caminho.
"Um grande aplauso para ele por estar conosco."
O diretor Paul Kupi descreveu o site e o LMS da escola como uma marco para a instituição. Ele bem-vindou a introdução das STEM, que criou uma oportunidade para os alunos aplicarem o que aprenderam em sala de aula a situações da vida real.
Embora o site já tenha sido lançado, a implementação completa pode continuar até o próximo ano enquanto a escola encerra o ano acadêmico atual.
"Lançamos-o para que ele esteja pronto para uso, provavelmente estendendo-se até o próximo ano."
Para os alunos, no entanto, o projeto vai além de um site, um sistema de gestão ou uma coleção de linhas de código. Trata-se de descobrir o que acontece quando a aprendizagem ultrapassa as paredes da sala de aula.
O KoTeck e a equipe de estudantes por trás do projeto já começaram a encontrar a resposta – em código, colaboração e confiança para transformar uma ideia em algo real.
A própria FaithRose acredita que os alunos precisam de mais oportunidades para fazer essa transição.
"Se continuarmos aprendendo sobre coisas mas não as praticamos realmente, como podemos realmente atuar no campo?"
